65. Enseñando ciencias científicamente
Wieman, Carl, Universidad de Stanford, y Gilbert, Sarah, Universidad de Columbia Británica, en Vancouver, Canadá.
El desarrollo de pericia requiere de una práctica intensa que incluye realizar tareas desafiantes y relevantes que de manera explícita practican el razonamiento y la manera de tomar decisiones utilizadas por los científicos que trabajan en temas relevantes, seguidos de realimentación y reflexión de su rendimiento. Cuando este tipo de prácticas se implementan en clase, se logran grandes mejoras en el aprendizaje en comparación con la enseñanza de manera tradiconal
“En diciembre de 2019 estuve participando en el taller sobre Aprendizaje Activo y Articulación de Redes, ambos muy interesantes y de mucho aprendizaje para mí, entre los más significativos ha sido el hecho de descubrir el potencial que hay en cada persona, y que en cada uno de nosotros hay una gran creatividad que podemos transformar a través de una buena orientación y guía. La importancia del desarrollo de equipo con el aporte de todos, tanto en conocimiento, experiencia y habilidades es sin igual. Lo recuerdo y transmito cada vez que aplico las herramientas dentro y fuera de mi programa.” 
