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Artículos Prácticos

79. ¿Cuáles son competencias para facilitar el aprendizaje?

 

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Carnap, Martin, con ilustraciones de Alejandro Cespedes, Costa Rica.     

En el mundo profesional y académico se incrementa cada día la necesidad del buen desempeño de grupos. La habilidad de liderazgo situacional e integración de equipos efectivos significa la contribución de cada involucrado a la solución.

 

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78. Métodos de aprendizaje activo para caficultores de Costa Rica

 

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 Schloenvoigt, Ann-Kathin - Spies, Sandra, GIZ    

El sector cafetalero como todo sector agrícola se enfrenta al gran reto de adaptar su cultivo a los graves impactos del cambio climático. Sin embargo, el tema y las posibles medidas de adaptación y mitigación pueden ser a veces muy técnicos y poco tangibles. Por ello, en el marco de la iniciativa NAMA Café, el Instituto del Café de Costa Rica, el Ministerio de Agricultura y la cooperación alemana para el desarrollo GIZ aprovecharon de herramientas de aprendizaje activo para facilitar el desarrollo de capacidades en temas climáticos, adaptación y mitigación de las personas productoras, así como el personal de extensión. 

 

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77. Renta de cooperación

 

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Zimmermann, Arthur, Suiza.

No es nada nuevo. Estamos acostumbrados a movernos dentro de redes relacionales, pues en la cotidianidad también están presentes: los lazos familiares, el círculo de amigos, los miembros de clubes de todo tipo y la cooperación entre diferentes instituciones y empresas para construir algo en conjunto. Se trata de sistemas vivos de cooperación (a diferencia de un reloj …) que se caracterizan por la inter-acción mutua entre los actores, la capacidad de auto-observación y el monitoreo continuo, y la demarcación intencional del sistema. La mayoría de los productos de consumo son el producto de una múltiple cooperación desde los insumos, su procesamiento, el empaque hasta la comercialización. 

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76. Aprendizaje activo: la competencia del siglo 21

 

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Montoya Carlos, Director de modelo pedagógico y currículo,CEIPA Business School, Colombia

Cuando en CEIPA Business School (Colombia) decidimos que era el momento de mirar a los ojos al siglo 21, nos preguntamos qué hacía falta para comenzar a caminar a su lado, en lugar de perseguirlo jadeantes.  Leíamos con preocupación que Alvin y Heidi Toffler   afirman que si convertimos el ritmo del mundo a un sistema de medición conocido, encontraríamos que la sociedad avanza a 160 kilómetros por hora, el sistema educativo se arrastra a 15 kilómetros por hora y la legislación apenas sí muestra señales de vida a 2 kilómetros por hora. Comprendimos, entonces, las palabras del Dr. Antonio Mazo Mejía, fundador de la institución, que desde muchos años atrás solía entregar el diploma a nuestros estudiantes diciéndoles: “Felicitaciones, bienvenido al mundo de los desactualizados”. 

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75. Cánones de acción para articular proyectos

 

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Carnap, Martin, Metaaccion,  Costa Rica

El accionar y aprender de forma colectiva, bajo las mismas pautas temáticas o cánones de acción, permite que el individuo evolucione, crezca y se desarrollen los proyectos con un enfoque en las relaciones interpersonales. Desarrollará un mejor autoconocimiento y fortalecerá competencias necesarias para una adecuada integración en equipo y el liderazgo situacional.

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74. Aprendizaje activo y empoderamiento para el automanejo de diabetes

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Martin Carnap, Metaaccion, Costa Rica, Ana Ortega, Presidenta día vida, Asociación Pro Diabetes, Costa Rica

Es responsable para facilitación y coaching por Metaaccion, una empresa en Costa Rica especializada en la implementación de metodologías activas de capacitación laboral, facilitación de procesos, desarrollo organizacional y desarrollo del potencial humano en grupos, organizaciones y comunidades.El costo individual y en familia, para la economía y para el sistema de salud son enormes y crecientes. Ana Ortega es miembro de la Federación Internacional de Diabetes en Costa Rica.

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73. Graphic Recording - No me lo digas, dibújamelo... 

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Céspedes, Alejandro, Metaaccion, Costa Rica 

Desde su desarrollo ancestral el hombre antes de comunicarse piensa en imágenes más que en palabras y recibe orientación en imágenes mentales. Una de las formas de comunicación es el pensamiento visual de forma libre, didáctica, divertida y desafiante que permite activar las células neuronales. Graphic Recording eleve el impacto de su evento, seminario, conferencia o charla. Usamos y capacitamos en esta novedosa técnica, para capturar las ideas visualmente y fomentar aprendizaje, pensamiento estratégico y procesos de articulación en tiempo real.

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72. Enseñanza vs aprendizaje

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Wieman, Carl, Universidad de Stanford, y  Sarah Gilbert, Universidad de Columbia Británica, en Vancouver, Canadá 

Evidencia científicas de cursos: Los investigadores de educación de ciencias de la física, biología, química y otras disciplinas, han realizado más de 1000 estudios con estos métodos de aprendizaje activo con clases tradicionales, midiendo el aprendizaje que se lleva a cabo. Ellos han concluido que hay una constante de mayor aprendizaje; especialmente en aquellas preguntas dirigidas a qué tan bien están aprendiendo los estudiantes a tomar decisiones como expertos en la disciplina, hay menor escala de fracaso. Por último, aunque todos los estudiantes se benefician, son aquellos con mayor riesgo de fallar quienes, por varias medidas, tienden a beneficiarse más. El meta-análisis por Freeman y otros  (Freeman, et al. 2014) indica que los beneficios son muy similares en todas las disciplinas, como ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM disciplines, por sus siglas en inglés), y en todos los niveles.

 

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69. El método METALOG® - Del juego a la intervención efectiva

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Voss, Tobias, Alemania y Carnap, Martin, Costa Rica

La interacción metafórica desarrolla procesos de transformación de organizaciones, de liderazgo y de equipos. Su alto potencial se muestra en escuelas, trabajo con jóvenes y asesoría familiar. Las nuevas herramientas dan una fuerza inimaginable a terapeutas familiares y educadores, para crear situaciones de comunicación y amalgamar clases en equipos de aprendizaje reales, en donde se practica el apoyo recíproco en situaciones adversas.

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68. El aprendizaje activo, impactando positivamente las familias

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Blum, Solange, Directora General de la Fundación Herencia, Ecuador

La familia es el lugar donde iniciamos y terminamos nuestros días. La forma en que nos relacionemos dentro de ella, desde la infancia hasta la adultez, marcará en gran medida las pautas de nuestro carácter, la escala de valores a la que responderemos, los modelos mentales que nos regirán, la forma en la que demostremos afecto, la mirada que tengamos de la vida, la manera de relacionarnos con las circunstancias y el estilo que imprimiremos en nuestras relaciones.

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Tel. +506 2102-0199 

Tel. +506 2292-7054

11101 -45
San Rafael de Coronado
San José, Costa Rica

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Testimonios y comentarios

Mauro Martínez I Ingeniero Industrial Mecánico, México

Mauro mexico

Antes que nada, doy las gracias por haberme invitado a este Webinar. 
Mi participación en este Webinar me pareció interesante, alegre y excelente, ya que me hizo reflexionar de cómo puedo transmitir mis pensamientos de una norma o metodología que aplico en mis consultorías y entrenamientos en Calidad, Lean y Proyectos. Al estar participando en el evento, me hizo reflexionar de cómo puedo estructurar mis pensamientos y emociones, a través de figuras humanas en dibujos de caricatura. 
Es curioso mencionar que yo soy técnico en dibujo industrial e Ingeniero Industrial Mecanico y hago dibujos de ingeniería y siempre quise hacer dibujos de personas en caricatura por decir algo así, pero hacer figuras humanas en caricatura no se me da. Mi participación en el Webinar me enseñaron lo fácil que es transmitir mis pensamientos y emociones en dibujos de caricaturas humanas, expresando algo de tal manera que la gente entienda, dicho de otro modo una figura expresa más que mil palabras. Me sentí alegre dibujando; ahora se que es y dibujar figuras humanas en caricaturas.
En resumen fue una experiencia muy agradable que me ayuda mucho en lo que yo hago, y algo importante para mi en cualquier cosa que hago es hacerla con gusto y estar dispuesto a seguir aprendiendo, renovarme y aplicarlo. Hay que aplicar lo aprendido. 

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