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Competencias de Aprendizaje para la estrategia de neutralidad climática Taller y coaching didáctico y gestión: Módulo (1): Integración bajo objetivos, (2) Análisis de procesos, (3) Perspectivas de desarrollo y (4) Sinergia de cooperación.

04, 05, 06 y 09 de 2013
Cambio climático, Gestión ambiental

Costa Rica
Universidad de Costa Rica UCR Comisión Institucional de Carbono/ Programa Acción Clima - GIZ/ BMU Ministerio Federal del Medio Ambiente, Conservación de Naturaleza y Seguridad Nuclear
Competencias de Aprendizaje para la estrategia de neutralidad climática Taller y coaching didáctico y gestión: Módulo (1): Integración bajo objetivos, (2) Análisis de procesos, (3) Perspectivas de desarrollo y (4) Sinergia de cooperación.
 
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Testimonios y comentarios

María Jimena Vera I Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca, Argentina

Maria Jimena Vera

Durante el mes de noviembre tuve la posibilidad de participar del Seminario Internacional de Métodos e Instrumentos de Facilitación de Procesos Virtuales, organizado por el equipo de Metaación, en el marco del Programa Euroclima+

A lo largo de cinco intensas jornadas de trabajo, guiadas de manera ágil, amena, y efectiva por el grupo de Formadores de Metaacción, tuve la oportunidad de acceder a nuevas herramientas para la generación de eventos o procesos virtuales desde mi área de trabajo, en el Ministerio de Agricultura, Ganadería y pesca de la Nación Argentina.

El estrecho contacto con el equipo, así como la facilitación de una interacción proactiva con los demás participantes me permitió tomar contacto con problemáticas de la región en la implementación de herramientas virtuales; compartir estas experiencias, y encontrar simetrías para la discusión, facilitaron un proceso de co construcción de alternativas más efectivas.

El Seminario no solo me brindó nuevas herramientas concretas, para la realización de propuestas educativas, sino también promovió nuevas formas de repensar estrategias, solventar obstáculos y no menor, generar lazos a través de la virtualidad, condición sine qua non para un diálogo de doble vía, efectivo, entre capacitadores y capacitados.

Sin duda ha sido una experiencia sumamente desafiante, pero enriquecedora, recomendable más allá de las particularidades de cada país o región, e ineludible, atento el actual contexto, que nos ha llevado ha repensar y replantear sobre las formas no solo de educar sino también de trabajar.

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