Aprendizaje Activo en sistemas de calidad, técnicas de facilitación y competencias de aprendizaje

Aprendizaje Activo en sistemas de calidad. técnicas de facilotación y competencias de aprendizaje

El significado de enseñar en las Universidades ha cambiado fundamentalmente en el transcurso de las últimas décadas. El tradicional concepto de transmitir conocimiento se está reemplazando por procesos cognitivos basado en aprendizaje activo de las personas (Huber 2016), que poseen un número de facultades mentales relativamente independiente o inteligencias múltiples (Gardner 2018). Se ha comprobado entre otro por ensayos científicamente controlados por Wieman 2016 , Wieman y Gilbert 2018 de la Universidad Stanford que la apropiación interna en el individuo y la experimentación de solución de problemas, son los que generan cambios sostenibles en la eficacia personal, en la motivación hacia metas de vida y en la maduración de competencias de aprendizaje. Este cambio de paradigma en la formación profesional ha sido titulado por Arnold 2016. “El cambio de la orientación “input” hacia el “outcome”.

El collage de impresiones sobre las fases del seminario muestra las fases del seminario, la creatividad, la diversión y la atracción obtenida en las situaciones de aprendizaje. 

El seminario fue implementado en tres sábados seguidas. Durante estos días compartidos hemos registrado muy alta motivación y ánimo de los y las docentes. Al final recibimos muy valiosa realimentación sobre el valor de lo aprendido, para que hubiera gustado más tiempo y como lo recomendarías a otras personas :

¿En qué consiste para usted el valor de lo que aprendió en este seminario?

1. Herramientas para aplicar en los cursos que forman parte de la carrera de Farmacia en la Universidad Latina.
2. El valor agregado fue el captar nuevas herramientas para clases más interactivas.
3. En que puede ponerse en práctica e incentivar la dinámica de las clases.
4. Lo más importante es la aplicabilidad de cada técnica.
5. Desarrollo de nuevas habilidades y técnicas para el trabajo como docente y a su vez en la guía de otros docentes.
6. Mejorar técnicas de enseñanza.
7. Aplicación en desarrollo de proyectos.
8. Ponerme en los zapatos de los estudiantes, siendo instruido por metodologías activas.
9. En poder ponerlo en práctica, con los estudiantes.
10. Ejemplo claro de la necesitad de planificar las sesiones y dar instrucciones claras.
11. Conocí algunas herramientas que pueden hacer más divertidas las clases.
12. Para poder implementar nuevas metodologías en mis cursos de enseñanza.
13. Trasladar lo aprendido a mis experiencias.
14. Ideas que puedo incorporar en mis cursos para mejorar la motivación y participación de los estudiantes en la clase.
15. Aprender técnicas y metodologías para mejorar mis habilidades como docente y lograr que las estudiantes aprenden y disfruten su aprendizaje.
16. Innovación en las metodologías de enseñanza.
17. Consiste en tener claro las etapas para desarrollar un proceso de capacitación en Aprendizaje Activo, así como sus (principios) a considerar.
18. Para que los estudiantes aprendan de una nueva forma.
19. Para poder aportar a los estudiantes una nueva manera de aprendizaje.
20. En ser innovadora y creativa en los procesos de formación en el área de especialidad. Los cambios sociales urgen actualizaciones constantes.
21. Conocer y aprender del aprendizaje activo, como pasa de la práctica a la teoría.
22. Herramientas para poder desarrollar una clase de forma activa.
23. Cambiar paradigmas de la educación, para poder alcanzar una calidad académica para esta generación de estudiantes.
24. Reforzar mis técnicas de enseñanza.

¿Para qué le hubiera gustado tener más tiempo?

1. Brindar los fundamentos teóricos para comprender mejor las actividades y tener mas claro como debe/puede aplicarse en los cursos de la carrera.
2. Para profundizar.
3. Para que se expliquen de mejor manera las dinámicas.
4. Para la ejecución de las dinámicas.
5. Trabajar más técnicas con ejemplos cotidianos de la universidad.
6. El seminario era muy extenso.
7. Desarrollar mejor las actividades del primer día.
8. Para saber cuáles metodologías son más apropiadas para cuales contenidos u objetivos temáticos.
9. Para las actividades poder desarrollar más a profundidad.
10. Análisis de teoría que fundamenta las estrategias.
11. Para la parte de planificación.
12. En las explicaciones que fueron un poco mejor.
13. Para realizar más practico con otras herramientas activas de aprendizaje.
14. Para aplicar de manera específica la metodología en mis cursos.
15. Comprender más afondo la metodología.
16. Compartir experiencias en la forma como cada uno lo implementaría.
17. Para aprender nuevas técnicas.
18. Para poder comprenda mejor los ejemplos vistos en la clase y así poder aplicarla a mis cursos.
19. En la sistematización de los carteles de aprendizaje activo para la selección de la información correcta aplicada a mi área de formación.
20. En mejorar en las actividades de grupo.
21. Aprovechar mejor las herramientas.
22. Para realizar críticas y comentarios después de cada ejercicio.
23. Repaso de lo aprendido.

¿Cómo comentaría este seminario a otra persona?

1. Interesante y muy diferente. Brinda buenas herramientas para aplican en diferentes disciplinas. Considero que puede mejorar a la hora de la comunicación.
2. Como conocer nuevas formas de enseñar.
3. De utilidad.
4. Como algo interesante para aplicar.
5. Algo innovador, interesante y motivador.
6. Falta tiempo y hay conceptos que no quedar claros.
7. Muy bueno para team buildings o calidad.
8. Es una herramienta de análisis o retroalimentación.
9. Una estrategia para empresas.
10. Es un curso que sirve mucho para actividades de team building y control de calidad para mejora de procesos.
11. Un cambio de paradigma en el aprendizaje.
12. Hay que tener mente abierta para incorporar metodologías y herramientas no tradicionales en la clase.
13. Le recomendaría que lo lleva.
14. Es innovador.
15. Es un seminario que permite fomentar la creatividad para implementar procesos de capacitación en aprendizaje activo.
16. De gran aprovechamiento.
17. Le deriva, que consiste en activar la iniciativa de los estudiantes evitando caer en el quehacer tradicional.
18. Como positivo y novedoso.
19. Si, muy valiosa para un desarrollo activo en las aulas.
20. Como de mucho provecho.
21. Como innovador

Muchas gracias por sus intercambios, contribuciones y realimentación que sin duda mejorarán nuestros próximos eventos. Les deseamos el mayor de los éxitos en sus proyectos de aprendizaje activo y que la metodología adquirida sea un valioso aporte a la dinámica y felicidad en sus cursos.

Equipo de organizadores y facilitadores.