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Taller y coaching didáctico: Técnicas de facilitación y proyectos de aprendizaje en el ámbito del Poder Judicial

Tema Gestión pública 
País Costa Rica
Fecha 2012, 03
Contraparte Poder Judicial
Reto o encargo Taller y coaching didáctico: Técnicas de facilitación y proyectos de aprendizaje en el ámbito del Poder Judicial.
Descripción

019 poder judicial 2 450x302Con la participación de 21 gestores de capacitación y profesionales del Poder Judicial. Proceso: Práctica, dinámica y preparación. Análisis de principales criterios de excelencia de la facilitación de aprendizaje activo en el contexto del Poder Judicial. Los participantes elaboraron guías de facilitación de sus propios temas y públicos meta, aplicando las técnicas y herramientas de aprendizaje activo aprendidas, en los siguientes temas: (a) Cómo facultar a personas formadoras en ética aplicada y formación moral, (b) Cómo integrar diferentes técnicas de recreación para manejar el estrés en el poder judicial, (c) Cómo ejercer una ciudadanía activa desde el poder judicial, (d) Cómo desarrollo mi liderazgo para potenciar el trabajo en equipo manteniendo la satisfacción laboral, (e) Cómo gestionar conflictos de manera efectiva en el Poder Judicial y (f) Cómo aplicar técnicas para atender adecuadamente a las personas con discapacidad.

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San José, Costa Rica

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Testimonios y comentarios

Fanny Obando I Gerente de Producción - INFOCOOP, Costa Rica

Fanny Obando 2 Infocoop

“El horizonte se amplia y profundiza cada vez que se cierra un ciclo de formación con METAACCION, el desarrollo de capacidades, la colaborativo y acceso a mejores instrumentos y herramientas de trabajo, aseguran mejores resultados en cada proyecto de aprendizaje que se genera con los usuarios de nuestros servicios.

Estos espacios de formación y la certificación  le permiten a cada uno de nosotros fortalecer sus competencias personales, ayudan para ser una mejor persona y en consecuencia brindar un servicio de más calidad, todo gracias a la dedicación y compromiso de los facilitadores que mantienen una preocupación incesante por respetar la metodología y los principio del aprendizaje basado en la experiencia.”

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