Aprendizaje emocional con herramientas Metalog®

El papel primordial que juegan las emociones en los
procesos de aprendizaje está comprobado. ¿Cómo
podemos entonces transformar una ‟didáctica industrial”
en una ‟didáctica emocional”? y ¿cuál es
el rol de METALOG® tools en esta transición.

“Las personas olvidarán lo que dijiste.

olvidarán lo que hiciste.…

pero nunca olvidarán como las hiciste sentir

Maya Angelou, Escritora, Estadounidense.

Profesora de literatura, activista de Derechos Civiles.

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En una sesión de clase podemos observar diversas
reacciones en los y las estudiantes… Karla frunce
el ceño… a Carlos se le llenan de lágrimas sus ojos,
Marcos está aburrido, Andrea y Julio se ríen entre
ellos… Gabriela está entusiasmada… ¡Nuestra realidad
de enseñanza-aprendizaje está sin duda llena
de emociones!
Lo paradójico, es que hemos aprendido modelos
didácticos que definen estas emociones como perturbadoras.
La “didáctica industrial” se orienta por
un modelo tipo fábrica, en donde se espera que,
metiendo algunos recursos básicos se obtenga al final
un ‟producto acabado” o un ‟ciudadano modelo”.
En este viejo modelo el aprendizaje es un proceso
excluido de emociones y actividad. Recuerdo que
mi abuela siempre nos decía que ‟cuando es algo
bueno tiene que haber sacrificio”, que ‟hay que
estar siempre serio y quedito para tener buenas
calificaciones”, y que ‟la letra con sangre entra”… y
esto es algo que aún está en mis recuerdos.
En esa época, la tarea de la escuela era preparar a
los jóvenes para un mundo predecible, un mundo
que ya no existe. Hoy es necesario desarrollar creatividad
y competencias para la resolución de problemas
y para enfrentar los desafíos del futuro.

El abordaje exitoso empieza con el reconocimiento
de que debemos involucrar las emociones para
aumentar la retención de lo aprendido. Los docentes
y profesores (as) que integran las emociones son más
competentes, trabajan con técnicas que incrementan
el respeto, hablan un lenguaje emocional a través
del uso de imágenes, humor y metáforas; crean
un clima de aprendizaje emocional (ambiente social
y espacial) agradable y estimulante, usan métodos
y herramientas especializadas e innovadoras (me refiero
especialmente a las herramientas METALOG®),
son capaces de concluir procesos de aprendizaje
con sentido y con una realimentación que suele ser
elogiante (más allá de los números de calificación).
Los METALOG®tools, desarrollan y favorecen la didáctica
emocional. Algunas de las herramientas
más importantes para apoyar exitosamente los
procesos de aprendizaje emocional son La ‟Torre
de poder”, la ‟Célula de goma” y el ‟Navegador de
equipo”, excelentes metáforas para dirigir procesos
de formación e integración de equipos en clase. La
herramienta ‟CultuRally” proporciona una perfecta
introducción al tema de ‟Inclusión”… el tema de los
próximos años. Con las herramientas ‟RealityCheck”,
‟SysTEAMing” y ‟Tubería” se vive intensamente la
importancia de la comunicación asertiva y ofrecen
una buena oportunidad de tratar el tema de ambiente
emocional en clase.
¿Con cuáles emociones enviamos a los jóvenes al
mundo real? O haciendo referencia a Maya Angelou
¿Con qué emoción recuerdan el aprendizaje?... Depende
de qué tan exitosa sea nuestra didáctica emocional
con los y las estudiantes.
Es importante que logremos que relacionan los procesos
de aprendizaje y escenarios en forma positiva
con nosotros.